Annarose Jowenson穿着白色运动夹克和黑色衬衫.

Annarose Jowenson. 礼貌的照片.

春假的时候, Annarose Jowenson, 西雅图大学负责社会正义的校园部长, 带一群学生去提华纳, 墨西哥. 他们在那里呆了一个星期,帮助当地一家非营利组织为社区居民建造房屋. 在每天结束的时候, 在他们的工作完成之后, 他们围成一圈坐下来反思他们的经历. 然后,当旅行结束后,他们再次召开一系列的汇报会议. 

约翰逊问了一些问题:这次经历对你来说意味着什么? 它会如何影响你在生活中想要做出的改变?并且学生们寻求从他们的工作中获得意义. 

“反思你的经历,约翰逊说, ,可以让你充分利用它们来表达你的身份和目标.”

作为一名太阳城官网生,约翰逊磨练了她对自我反思价值的理解 M.S.W/M.A. 双学位课程 2019年至2022年,她在太阳城网赌平台学习社会工作、神学和事工.

自我反省是大学长期以来的承诺的支柱 启蒙教育-帮助学生找到目标的指导过程, 过充实的生活, 了解他们周围的世界.

它是关键的组成部分 最新主题 为不列颠哥伦比亚省社会工作学院工作 公平、正义和包容倡议, 这是在呼吁学生们利用沉思的力量来理解他们的经历.

作为一名学生, Jowenson经常反思她在实地的实践学习和课堂上的理论学习之间的相互作用. 她回忆起自己在美国大学的实习经历 马萨诸塞州纽顿市青少年服务部在那里,她为一个另类教育项目的高中生制定了课程计划. 这段经历不仅告诉了她任务的重点, 她说, 但这也使她能够促进与同龄人的课堂讨论. 

“我写的论文是基于我在实地实习中帮助编写的程序,她回忆道。, ,并把我实地实习的经验带到课堂上说, 这就是我所目睹的,这就是事情的发展过程.’”

作为BCSSW体验式学习计划的一部分, 约翰逊被要求对她在牛顿市青少年服务部门的互动进行书面记录. 通过这些书面记录, 她审视了自己的情绪和对她正在努力解决的问题的反应, 让她有机会探索可能影响她决策的个人问题.

“一天结束的时候, 我发现自己真的很感激坐下来,把发生的事情用语言表达出来,约翰逊说. “当我回首往事时, 作为一名社会工作者,我看到了自己的成长,也看到了自我意识的提高, 不同的情况, 以及最佳实践.”

通常, 约翰逊的自我反思超越了正式的作业和课堂讨论. 她说,她经常与教职员工进行非正式聊天, 包括她的实地顾问西梅娜·索托, 关于她职业生涯的发展方向. 

“你喜欢做什么??约翰逊记得索托这样问她. “你最擅长的技能是什么?? 你想学习临床还是宏观专业?”

对我来说,能够把我的神学太阳城官网和社会工作结合起来,把社会工作和我的牧师太阳城官网结合起来,这真的很有趣. 我已经知道信仰决定正义, 正义决定信仰, 但这个项目正合我的胃口,因为我所做的工作需要大量的实践.
Annarose Jowenson, M.S.W/M.A. '22

他在贝尔维尤的圣路易斯教区做了四年的青年牧师, 华盛顿, 约翰逊知道她想继续在事工中工作. 但她也意识到,如果她想帮助年轻人在困难的情况下发挥最大的能力,她需要扩大自己的技能. 没过多久她就认出了M.S.W./M.A. 双学位课程,由社会工作学院和 神学与事工学院她认为这是实现目标的正确途径.

在校园, 约翰逊发现,她与教师的讨论在帮助她发现自己真正的职业方面特别有用——帮助她准确地指出她需要上的课程和她需要的实地经验,以便成为服务于个人的牧师和社会需求的专家, 组, 和社区.

“对我来说,能够把我的神学太阳城官网和我的社会工作结合起来,把我的社会工作和我的部长太阳城官网结合起来,这真的很有趣,约翰逊说, 属于BCSSW的宏观从业者 拉丁裔领导倡议, 这是一个以群体为基础的项目,培养学生与拉丁裔社区合作,为复杂问题创造可持续的解决方案. “我已经知道信仰决定正义, 正义决定信仰, 但这个项目正合我的胃口,因为我所做的工作需要大量的实践.”

在西雅图大学, 约翰逊为参加春假墨西哥之旅的学生开办了一个培训项目. 在旅行前的两个月里,她每周与学生们见面一次, 让他们反思他们想从这次经历中得到什么. 

她让他们阅读 《太阳城网赌平台》 这是罗马天主教牧师伊万·伊里奇的演讲 质疑意图 把善意的美国大学生送到世界遥远的角落做志愿者.

她的目标有两个:一是让学生们打消他们需要帮助提华纳人的想法,二是促使他们反思原因, 完全, 他们想放弃度假,转而建造房屋. 

约翰逊说:“我试图打破学生们可能有的救星情结。. “不管我们去不去,所有这些人的生活都将照常进行. 那么,是什么真正影响了他们的体验? 他们为什么在这里? 他们想做什么?”

约翰逊说到做到, 将自我反思融入到她对自己工作的评价中. 她思考她的目的,她的教学方法. 她想知道她的程序如何, 比如为期一周的春假旅行, 会帮助她的学生用他们的天赋为他人服务吗. 

“我想让学生们从中得到什么?她想。. “他们将如何离开这里,让世界变得更美好?”